Όνομα σχολείου:

Μάθημα: Τεχνολογία Β΄ Γυμνασίου

Τμήμα Β..

Παραγωγή- Συντελεστές παραγωγής- Τομείς παραγωγικών Μονάδων

Διδακτικοί Στόχοι

Μετά τη διδασκαλία της ενότητας και την κατανοητική προσπέλαση αυτού   του φύλλου  οι μαθητές μας θα πρέπει να είναι σε θέση:

·         Να διακρίνουν τους τομείς των παραγωγικών μονάδων

·         Να περιγράφουν τον τρόπο λειτουργίας ενός απλού μοντέλου συστήματος παραγωγής

Παραγωγή- Συντελεστές παραγωγής- Τομείς παραγωγικών Μονάδων

Φύλλο εργασίας αριθμός…..

Ονοματεπώνυμο…………………………………………..

Τάξη-τμήμα…………………………………………..

Εισαγωγικές πληροφορίες

Για να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις θα πρέπει:

1) Να μεταβείτε στην παρακάτω ηλεκτρονική σελίδα της πλατφόρμας του ψηφιακού σχολείου: http://digitalschool.minedu.gov.gr/new.

2) Να επιλέξτε àυλικό ανά μάθημαàτεχνολογίαàτεχνολογία Β Γυμνασίουàδιαδραστικό βιβλίο μαθητήà Κεφάλαιο 1. Εισαγωγικές Πληροφορίες.

Μέθοδος Εργασίας: Ομαδοσυνεργατική

1.       Θα εργαστείτε ομαδικά  σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων.

Προτεινόμενες Δραστηριότητες

1^η Δραστηριότητα. Ανοίξτε την υπερσύνδεση που υπάρχει στη λέξη  βιομηχανία  στην τρίτη παράγραφό του κειμένου και διαβάστε το κείμενο αργά ώστε να το κατανοήσετε. Οι λέξεις που παρατίθενται πιο κάτω αντιστοιχούν σε συγκεκριμένες παραγωγικές μονάδες των πεδίων της γεωργίας, της κτηνοτροφίας, της βιομηχανίας, του εμπορίου, του τουρισμού, των μέσων επικοινωνίας, του πολιτισμού. Προσπαθήστε να κατατάξετε τις εν λόγω παραγωγικές μονάδες στους αντίστοιχους παραγωγικούς τομείς, πρωτογενή, δευτερογενή και τριτογενή.

υλοτομία, χρυσωρυχείο, θερμοκήπιο, ιχθυοτροφείο, Αυτοκινητοβιομηχανία, Βιομηχανία ζάχαρης, Κονσερβοποιεία, Διυλιστήρια, Οινοποιία, Ζυθοποιία Εμπορικό κατάστημα, Ταχυδρομική εταιρία, Τηλεπικοινωνιακός τομέας, Ξενοδοχειακή μονάδα, Θέατρο, Αεροδρόμιο

Πρωτογενής τομέας	Δευτερογενής τομέας	Τριτογενής τομέας

2^η  δραστηριότητα. Με το μεγεθυντικό φακό επιλέξτε το εικονίδιο που βρίσκεται στη σελίδα. Εκτελέστε τη δραστηριότητα και κατόπιν περιγράψτε εν συντομία(σε δυο παραγράφους) τον τρόπο λειτουργίας ενός απλού μοντέλου συστήματος παραγωγής

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 3^η Διαθεματική δραστηριότητα

          Διαθεματικότητα (Πληροφορική, Χημεία): Αναζητείστε στο διαδίκτυο μια χαρτοβιομηχανία. Ποιες πρώτες ύλες και ποιες βοηθητικές (χημικές) ουσίες χρησιμοποιεί; Από  το διαδραστικό βιβλίο μεταβείτε  στην ιστοσελίδα http://www.faros.com Xαρτοβιομηχανία και αναζητήστε  τις πληροφορίες με τις οποίες θα δομήσετε  την απάντησή σας.

Μερικά σχόλια για την εργασία της 3^ης συνεδρίας.

Το  εκπαιδευτικό λογισμικό που υποστηρίζει  τις ανωτέρω  δραστηριότητες χρησιμοποιήθηκε για να συμπληρώσει τη διδακτέα ύλη μέσο της ηλεκτρονικής εγκυκλοπαίδειας Wikipedia και των ιστοσελίδων που υπάρχουν στο διαδραστικό  βιβλίο. Αυτές οι σελίδες  λειτουργούν ως συμπληρωματικές πηγές ενημέρωσης των μαθητών μας (προσθετική αξία) ειδικά για το μάθημα  της Τεχνολογίας, η οποία εξελίσσεται διαρκώς  και συνεπώς απαιτείται  η ανανέωση ή η αναπλαισίωση του διδακτικού υλικού.

Στη 2^η  δραστηριότητα οι μαθητές  μας εκτελώντας την,  αποκτούν  τη δυνατότητα -βάζοντας τις παραγωγικές μονάδες στις σωστές  στήλες-της κατανόησης  των τομέων παραγωγής μιας χώρας και της σημασίας τους στο μεταβιομηχανικό τοπίο στο οποίο ζούμε.

Στην 3^η δραστηριότητα θα κατανοήσουν τη σημασία των πρώτων υλών που χρησιμοποιούνται στην κάθε βιομηχανία και πως κατανέμονται στα αντίστοιχα επιστημονικά πεδία.

Δυσκολίες και ελλείψεις που προέκυψαν

Τα μαθήματα του Ηλεκτρολογικού Τομέα των ΕΠΑΛ δυστυχώς δεν εμπλουτίστηκαν με το ψηφιακό υλικό των αντίστοιχων διαδραστικών βιβλίων που απουσιάζουν χαρακτηριστικά από αυτή την ενδιαφέρουσα πλατφόρμα. Ως εκ τούτου, επέλεξα το μάθημα της Τεχνολογίας της Β τάξης του Γυμνασίου, που διδάσκεται από τους εκπαιδευτικούς του κλάδου μου ΠΕ 17.03  για την πραγματοποίηση της εν λόγω εργασίας και τη  συγκεκριμένη διδακτική ενότητα .